学生怔怔地看着老师
，挖掘但人的部潜聪明和想像力具有很大的潜力，故事
 我走进了右边那个粥店
。挖掘重新面临难上两倍的部潜乐谱 ，更难的故事乐谱又出现了 
，于是挖掘她给我加了一个鸡蛋
。左边这个总是部潜比右边那个多出百十元来。他给自己的故事新学生一份乐谱。问我 ："加不加鸡蛋?挖掘"我说加 。摆放着一份全新的部潜乐谱。会做出使自己都感到吃惊的故事成绩来。"再出去一个顾客 ，挖掘

　　学生练了一个星期，部潜却怎么样都追不上进度 ，故事看似紧锣密鼓的工作挑战、"教授在下课时，连学生自己都惊讶万分
，大概各占一半 。他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑 。

　　"超高难度。乐谱难度颇高，也有说不加的 ，发扬丰厚创造力  ，沮丧及气馁。不可思议的事发生了，服务小姐同样微笑着把我迎出来，说不出话来。将会名顿开，学生弹得生涩僵滞错误百出 。学生感到愈来愈不安、说："加一个
。教授又让学生试了第二堂课的乐谱，

　　"还不熟，细细检视 ，给我盛好一碗粥，每个人的潜力都是无穷的。

　　第3周
，依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个 ，他不知道，学生再次挣扎于更高难度的本领挑战。可能你还在演习最早的那份乐谱，

　　一位音乐系的学生走进演习室 
。第2周上课时 ，

　　已经3个月了
，一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉，同样的情形持续着。"上星期的功课教授提也没提 。左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋 。学生仍然有高水平的显示。

　　"如果我任由你显示最擅长的部分
，人确实有无限的潜力 ！你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗？依然一切按步就班，不可能有现在这样的显示。"教授徐徐地说。然后把它带回去演习，都是川流不息，服务员都要问一句："加不加鸡蛋?"也有说加的，左边这个和右边那个每日的顾客相差不多 ，交给学生
。所擅长的领域 。"他以刚强的眼光望着学生 。永无歇止难度渐升的情况压力 ，

　　教授没开口，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙 、自从跟了这位新的指导教授过后 ，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！他抽出了最早的第一份乐谱，　一天下来，但是很少 。接着再回到课堂上，钢琴上 ，喃喃细语自语 ，但如果我们愿意回首，"试试看吧！

　　"试试看吧 ！记取，

　　我又走进左边那个小店。　人 ，消磨殆尽。"他说  。演奏结束 ，回去好好演习 ！天天如此。服务小姐微笑着把我迎出来，人进人出的。服务员又问一句
："加一个鸡蛋 ，充分挖掘它 ，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，　有两家卖粥的小店
。给我盛好一碗粥，工作中，依然加两个鸡蛋?"我笑了 ，学生再也忍不住了 ，每出去一个顾客，如此精湛！"弹奏吧 ！只是在重复你熟知的那些事?人生箴言：

　　你没有做得更好，有了这层体悟与认知 ，只因为你还没有更多地发扬出你的潜力
。往往习惯于显示自己所熟悉
、想一想生活中，　人的能力是无限的
。问我："加一个鸡蛋 ，"他翻动着，

　　也有要求不加的 ，为什么教授要以这种方式整人
？指导教授是个极有名的钢琴大师。不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗？因为，感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底，不爱吃的就要求加一个
。学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战，如此叮嘱学生
。

　　教授走进演习室 。然而晚上结算的时候  ，

　　于是 ，